「雨傘運動」之後 (Oct 5, 2014)

 爭取民主，「雨傘運動」只是序幕。我們仍需發展穩固的理論基礎，方能推動前行。換言之，在爭取「公民提名」的同時，我們也必須清楚了解何謂「公民」。公民的權利與義務究竟是什麼？西方社會是如何發展出「公民」理念的？而中國歷代朝野又如何理解「人民」這一概念？

這些問題皆屬人文範疇，關乎社會的根本思考與價值取向。然而，在這個崇尚金錢與投機的香港社會中，人文學科早已淪為邊緣。在現行教育體制下，歷史、哲學、文學和藝術被視為「閒科」，無法與家長心目中的「搵食工具」相提並論。

「雨傘運動」過後，學生回到課堂，或許只是回到舊有的日常：抄筆記的繼續抄筆記，玩 iPhone 的繼續玩 iPhone。他們可能等待下一次示威的機會，但少有人會立志追求深入的人文研究，比如學習王丹那樣，將學運的熱情延續至歷史、哲學的探索中。然而，即便有人願意嘗試，恐怕其志向也會被香港的功利主義與現實壓力磨滅得無影無蹤。

缺乏人文基礎，香港的民主運動恐怕只會淪為一波又一波的抗爭，難以真正生根發展。民主需要的不僅是行動，更是思想、文化與價值觀的深厚支撐。唯有如此，民主的理念與實踐才能在香港這片土地上持久紮根，推動社會的長遠進步。